ハーバード大学の上級生の47%が不正行為を認める――その問題はChatGPT以前から存在していた

同僚たちと私は先日、大学1年目を終えたばかりの才能ある興味深い学生グループと、人工知能をリサーチツールとして使うことについて話し合いました。

私は一見無関係に思えるような質問をしました。「高校時代に不正行為をしたことがある人はどれくらいいますか？」

ほとんどの学生が手を挙げました。仲間がたくさんいると気づいて安心したのか、恥ずかしそうな様子も申し訳なさそうな様子もありませんでした。

学生たちにこの質問をするのは今回が初めてではありません。毎回、結果はほぼ同じです。

学生たちが大学の教室にたどり着く頃には、多くの学生が不正行為を経験しており、成功へのプレッシャーなどの要因から、場合によっては不正行為が合理的だと考えるようになっています。

はっきり言っておきましょう。AIが今の学生世代における知的不誠実の問題を生み出したわけではありません。

残念ながら、この問題はAIよりずっと以前から存在し、はるかに根深いものです。

不正行為のパイプライン

多くの大学生は誠実で勤勉です。しかし一部の学生が大学に入る頃には、アメリカの高校における学業上の不正行為に慣れ親しんでしまっています。

教育心理学の研究者であるエリック・アンダーマンは2018年にこう書いています。「学業上の不正行為はあらゆるタイプのアメリカの高校に蔓延している。ある大規模な全国調査のデータによると、高校生の51%がテストで不正行為をしたことを認めている。」

高校の不正行為に関する別の調査では、2020年に全国7万人の高校生の64%がテストでの不正行為を認め、58%が剽窃を認めました。一方、約95%の高校生が「テスト、剽窃、宿題のコピーなど、何らかの形の不正行為に参加した」と述べています。

また、ペンシルバニア州のある高校では、2018年に実施された学校調査の回答者100人のうち90人が「何らかの形の学業で少なくとも一度は不正行為をしたことを認めた」と回答しました。

ある回答者は単純にこう述べました。「みんなやっている。」

学生が不正行為をする理由はさまざまです。

試験や論文の準備ができていないと感じながらも、良い成績を取って競争率の高い大学に入学したいと思っているのかもしれません。

不正行為が悪いことだとわかっていても、他の皆も同じことをしているとか、仕事をきちんとしない教師がいるなどと言って正当化するのかもしれません。また、異なる文脈での不正行為の意味を十分に理解していなかったり、自分がしていることが不正行為に当たるとは思っていない学生もいるかもしれません。

このような考え方により、時に不正行為をする学生が自分を不正行為をする人間だとは思わないようになり得ます。

社会学者のグレシャム・サイクスとデイビッド・マッツァはこの傾向を「中和の技法」と呼んでいます。これは、人々が間違いだとわかっていることを行動で正当化するために、自分の内面化された世界観を使うことを意味します。

見て見ぬふり

2020年に840人の大学生を対象とした調査では、32%が何らかの形で試験で不正行為をしたことがわかりました。

私のような大学教授は、学生が不正行為をしていると疑っても見て見ぬふりをしたり、学生の評価方法を変えることで不正行為の問題を解決しようとしたりする誘惑に駆られることがあります。

たとえば、ウォール・ストリート・ジャーナルは2025年に、全国の教員がAIで作成できるレポート課題を諦め、授業内でのテストや試験に回帰していると報じました。

すべての大学や大学院には、剽窃やその他の形の知的不誠実に対するルールがあります。

一例を挙げると、ハーバード大学の方針では「試験や問題集での不正行為、他人のアイデアや言葉を自分のものとして剽窃または不正表示すること、データの改ざん、その他学業上の不誠実な行為はいずれも、我々のコミュニティの基準、ならびに学問および社会のより広い世界の基準に違反する」とされています。

ハーバード大学やその他の機関で不正行為のルールに違反した学生は、単位の不合格から退学まで、さまざまな結果に直面する可能性があります。しかし、多くの教員はそのルールを執行し罰則を与える責任を持つ管理者に不正行為の件を報告しません。

不正行為を習慣として捉え、学生の4年間の大学教育を通じてそれに対処するための知的誠実性カリキュラムを開発した大学はほとんどありません。

私は、どんな悪い習慣と同様に、学生が不正行為から抜け出すのは、支援プログラムと発覚した際の明確で厳しい結果をもって、ゆっくりとしか行えないと考えています。

大学での不正行為

大学キャンパスにおける不正行為問題の規模を把握することは難しくありません。

たとえば、2026年2月にマシュー・トービンというハーバードの学部生が、ハーバード・クリムゾン紙に「剽窃か死か（Plagiarize or Perish）」と題した意見記事を掲載しました。

彼は2024年のハーバード・クリムゾンの調査を引用し、850人の調査対象の上級生のうち47%が不正行為をしたと答えたことを示しました。

トービンは、不正行為は「現代の学生の学業への無関心や人工知能の使用」の結果だと言う人もいるが、他の問題も関係していると書いています。剽窃や学業上の不正行為は「これらの問題が生じるずっと以前から、ハーバードで頻繁に起きていた」と彼は書いています。

オハイオ州立大学では、報告された学業上の不正行為の件数が2014年から2018年の間に57%増加しました。これはおそらく低い推計値であり、ほとんどの学業上の不正行為の件数は報告も調査もされていません。

オーバリン大学の学生チャーリー・マクロフリンは、2026年5月に学生新聞に寄稿し、教授が試験を監督、つまり学生が試験を受ける間に監視することを許可するよう名誉規定憲章を変更するという大学の決定を批判しました。

「この方針を変更することは、この学校が誠実な大人になるように学ぶことを私たちに信頼していないという明確なサインです」とマクロフリンは書いています。「それは悲しいことです。もしかしたら、それは合理的でもあるかもしれません。もしかしたら、私たちはその信頼に値しないのかもしれません。それはさらに悲しいことです。」

プリンストン大学もまた、「AIの使用の拡大を含む学業誠実性違反への懸念の高まりに対処するため」として、133年間続いた試験監督禁止規定を最近廃止しました。

教師のジレンマ

私は学生たちを不正行為をする人間だとは思っていませんし、教えることが取り締まり活動になるような疑いの目で彼らを見たいとも思いません。しかし、学生たちが良い学業習慣を身につけるために多くの助けを必要としていることを認識することは、私と私が教える大学の仕事です。

大学がこれらの事実を認めない限り、不正行為の蔓延を抑制するチャンスはほとんどないと私は考えています。

教員はまず、授業全体を通じて知的誠実性についての議論を織り交ぜ、学生に自分がどんな人間になりたいか、そして手を抜いてシステムを利用するような生き方をしたいのかどうかを考えさせることから始めることができます。そうして初めて、大学はトービンが「（私たちの）学生の学業誠実性への取り組み」と呼ぶものを築くことを望めるのです。

オースティン・サラット、アマースト大学ウィリアム・ネルソン・クロムウェル法学・政治学教授

この記事はクリエイティブ・コモンズ・ライセンスの下、The Conversationより転載されています。原文をお読みください。

この記事はもともとFortune.comに掲載されました。